خاص بأساتذة اللغة العربية تأهيلي

benali · 26/04/2009, 09h59

أساتذة اللغة العربية، بالتعليم الثانوي، السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته، وبعد، يسرني أن أقدم لكم هذه الإقتراحات التي تساعد تلامذتكم في السنة النهائية من البكالوريا، لاجتياز الامتحان الوطني، كما تصلح منهجية لتحليل النصوص النثرية والنظرية المقررة، أرجو أن تناقشوها لتطويرها أكثر. أخوكم أبو عمران، الثانوية الـتأهيلية سيدي داود ورزازات.

كيف تكتب موضوعا متكاملا تحلل فيه نصا نثريا في مستوى الثانية الأدبية من سلك البكالوريا.
أولا : طريقة تحليل النص النظري والنقدي :
ـ مقدمة
تتضمن التعريف بفن المقالة (أو النص النقدي) : أنواعها، دورها في تطوير الأشكال النثرية…ثم أسئلة تمهيدية للعرض تصاغ بدقة حسب المطلوب إنجازه (عناصر الأسئلة).
ـ العرض : يتم فيه تحليل عناصر الموضوع على الشكل التالي :
أ ـ صياغة فرضية القراءة انطلاقا من العنوان والمؤشرات الداخلية والخارجية للنص.
ب ـ تلخيص مضامين النص، وينبغي أن يتضمن القضية/الإشكال، موقف الكاتب، الموقف أو المواقف المعارضة المفهومة ضمنيا أو تصريحا.
ج ـ الأدلة والحجج التي استدل بها الكاتب للدفاع عن موقفه: (تستخرج من النص).
ـ استخلاص أسس الاستدلال ( لغوية، تاريخية، اجتماعية ، دينية، منطقية، …؟)
ـ تحديد أساليب الاستدلال: كأساليب التعريف ـ التفسير والشرح ـ المقارنة ـ السرد ـ الوصف...
ـ الخصائص المنهجية:
ـ استخلاص المنهج النقدي الذي تم على أساسه تفسير القضية، إن كان النص نقديا أو مقالة نقدية.
ـ طريقة الاستدلال: استنباطية أم استقرائية؟
ـ طريقة بناء النص : التصميم المنهجي للنص أو المقالة.
ـ التسلسل المنطقي للأفكار.
ـ وحدة الموضوع/ تعدد المواضيع…
ـ الموضوع يتسم بالاختزال/ بالتفصيل والاستطراد…
هـ ـ الخصائص الأسلوبية:
ـ المعجم والحقول الدلالية من خلال تصنيف ألفاظ النص حسب مجالاتها.
ـ عناصر الأسلوب الحجاجي في النص:
ـ أدوات الربط: أدوات الحجاج اللفظية كأدوات التوكيد والشرط والحصر والتفسير والنفي…
ـ الأسلوب الخبري وأنواعه، وعلاقة تلك الأنواع بالوظيفة الحجاجية للنص، كالخبر المؤكد والمنفي والشرطي، والمثبت وكأسلوب الحصر…
ـ الأساليب الإنشائية إن توفرت ووظيفتها الحجاجية: كالاستفهام المفيد للتقرير أو الإنكار أو الاستغراب.
ـ مظاهر اتساق النص (الروابط اللفظية والمعنوية)
ـ نوع الجملة.(فعلية /لإسمية، جمل طويلة/ جمل قصيرة....)
لغة النص : مباشرة/ تقريرية/ شاعرية …
الخاتمة : تركيب إجمالي لما تم تحليله، وتقويم النص .

ثانيا: طريقة تحليل القصة :
ـ مقدمة
ويمكن أن تتضمن :
ـ " التعريف بفن القصة والإشارة إلى دورها في تطوير الأشكال النثرية وفي التعبير عن قضايا الإنسان والمجتمع العربيين، و نبذة مختصرة عن الكاتب.، ثم أسئلة تربط المقدمة بالعرض.
ـ العرض:
تحليل عناصر الموضوع المطلوب إنجازه وذلك كما يلي:
أ ـ تحليل عناصر الحكاية :
ـ تلخيص الحدث واستخلاص دلالاته
ـ القوى الفاعلة: تصنيف، مواصفات، علاقات، .
ـ البعدان النفسي والاجتماعي.
ـ الفضاء : زمان ومكان الحكاية مع بيان وظيفتهما ودلالتهما.
بـ ـ أسلوب السرد ( أو الخطاب أو المبنى الحكائي)
ـ طبيعة البنية: تقليدية/ حلزونية/ دائرية/ مفتوحة…
ـ السارد: + وضعيته ( منكشف / محايد/ غائب/ حاضر/ مشارك/ غير مشارك…)
+ وظائفه ( الحكي/ الوصف/ التعليق/ التفسير/ التأويل…
ـ الرؤية السردية: هل السارد يقدم شخوصه من منظور العارف لما تعرفه شخوصه (رؤية مع) أم من منطور المتفوق عليها في المعرفة ( رؤية من الخلف)، أم من منظور الأقل معرفة منها (الرؤية من الخارج).
الصيغة السردية:
كيف تعامل السارد مع كلام شخصياته : هل نقلَه بطريقة مباشر، فتلك صيغة العرض أو الخطاب المعروض، أم نقله بطريقة غير مباشر، فتلك صيغة السرد أو الخطاب المسرود.
زمن السرد: وهو غير زمن الحكاية.
وبعبارة أبسط، هل أحداث القصة متسلسلة فزمن السرد إذن متسلسل أو متتابع، أم فيه استرجاعات أو استباقات فهو إذن زمن متقطع.
ويمكن الحديث هنا كذلك عن الوقفة السردية أو الخلاصة أو المشهد أو الحذف إذا نظرنا إلى كيفية تحويل الحكاية إلى خطاب. ( يتعلق الأمر هنا بالتصرف في زمن السرد اختصارا أو إطنابا أو حذفا أو عدم التصرف: المشهد).
ـ المستوى اللغوي:
ـ أسلوب الحوار: الأساليب الخبرية والإنشائية ـ أسلوب الوصف: النعوت الأحوال….
ـ لغة النص: واضحة/ لغة شاعرية/ لهجة محلية/ رطانة أجنبية/ …..
بنية الجملة ـ فعلية / اسمية / بسيطة / مركبة…
ـ عناصر الاتساق
الخاتمة: تركيب ما تم تحليله، وتقويم النص.

ثالثا : طريقة تحليل المسرحية
مقدمة:
ينبغي أن تكون حول فن المسرحية وخصائصها ودورها في تطوير الأشكال النثرية وفي التعبير عن قضايا الإنسان والمجتمع العربيين.
العرض : تحليل عناصر الموضوع كما يلي :
أ ـ تلخيص موضوع المسرحية (القصة/ الحدث) واستخلاص دلالاته.
ب ـ دراسة الشخصيات: المواصفات ـ العلاقات ـ المواقف ـ الأبعاد النفسية والفكرية والاجتماعية.
ج ـ الصراع الدرامي : وأبعاده النفسية والفكرية والاجتماعية.
د ـ الحوار : موقف كل طرف وحججه، وأيهم أقوى حجة وأقدر على الإقناع ولماذا، وما هي أساليبه في ذلك؟ ما دلالة ذلك ؟.
هـ ـ الإرشادات المسرحية: والمراد بها تلك العبارات الموضوعة بين قوسين وينبغي تحديدها ثم تصنيفها بحسب ما تشير إليه (الديكور ـ الممثل ـ الفضاء…)، وبيان وظيفتها في النص المسرحي.
و ـ المستوى اللغوي:
ـ أساليب الحوار اللغوية: الأساليب الخبرية والإنشائية (أنواعها ـ دلالاتها المقامية وظائفها التعبيرية).
ـ لغة النص واضحة/ مباشرة/ شاعرية/ يومية…
ـ بنية الجملة : فعلية/ اسمية/ بسيطة/ مركبة ….
ـ وسائل اتساق النص: عناصر الربط اللفظية والمعنوية.
الخاتمة:
أهم النتائج المتوصل إليها من خلال تحليل النص ـ تقويم النص باعتباره نصا مسرحيا

Outils de la discussion
Afficher une version imprimable Envoyer un lien vers cette page par email
Modes d'affichage
Mode linéaire Choisir le mode hybride Choisir le mode arborescent

.:: إعلانات الموقع ::.

قال الله تعالى: { مَا يَلْفِظُ مِن قَوْلٍ إِلَّا لَدَيْهِ رَقِيبٌ عَتِيدٌ } سورة ق الآية 18